摆在记者面前的，是滁州职业技术学院一串闪光的大学生就业工作业绩：2005年：就业率95.79％；2006年：达到97.81％；2007年：达到98.06％，2008年：截止目前达到91.28％。2005年、2006年、2007年我院连续三年被评为“安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体”。穆处长告诉我们：是特色打造了职院的就业高地。

　　特色一

　　穆处长告诉我们，滁州职业技术学院的办学理念——坚持以市场为导向，是学校占领就业高地的动力源泉。自学院组建以来就是“面向社会需求，市场为导向”，注重专业知识，突出能力训练；坚持“先问会了没有，再问懂了没有”的职教理念，践行德育为先，提高人文素养；立足名城滁州，扩大辐射功能。这个理念引导学校一切工作为了学生的就业，为人才培养质量和学生就业，提供了全方位的基础保障。

　　特色二

穆处长告诉我们，国家对高职院校实施人才培养水平评估，促进了我们落实教育部16号文件精神。我们针对“高素质技能型”人才培养目标，丰富了“人文素质和职业素质＋专业知识和专业技能”的培养内涵，实施了毕业证书和技能证书“双证制”，逐步形成了“工学结合”、“产学结合”的培养模式。目前，学院设立了国家职业技能鉴定所，可为60个工种进行中、高职业技能鉴定。学院积极鼓励学生在学好本专业的同时，学习相关专业的知识、技能，取得相关的专业资格证书，这样学生毕业时除了毕业证，还取得至少一种专业资格证书。在同等条件下，学院的学生在知识技能方面更胜一筹，大大提高了市场竞争力。

    特色三

穆处长告诉我们，在培养模式的转换中，关键的是教学模式的转变。为推进这一转变和进展，学院提出“专业与职业需要零距离对接，课程与职业能力零距离贴近，实训与岗位零距离融合，师资与职业人才零距离互动”的四个零距离教学指导方针，学院加大市场调研，时刻关注着周边乃至大范围内的经济发展态势，了解原有产业的变革和新兴高新技术产业的兴起，预测市场的变化，根据市场对专业人才的需求，不断调整我们的专业和课程内容，加快教改，以培养适销对路的专业人才。同时，学院构建了“双纲施教、双师执教、双元施教、双证毕业”的教育运行保障体系，丰富了学生专业知识的同时，更加提高了学生的动手能力，实现了学生与岗位的快速对接。

    特色四

穆处长告诉我们，滁州职院大学生就业业绩尤其是近年来的业绩显著攀升，还得益于内在的就业工作机制是立体的、多元的，为大学生就业提供了可靠的保障。立体是说，就业工作在学院是院系两级“一把手工程”，视为事关学校生存和发展工程；还有层层有指标、班班有责任的工作网络和考核奖惩机制，形成人人关心就业、人人促就业的局面。双向是说，每年学校几十家实训实习就业基地企业，可供毕业生和企业双向选择；每年学校都要组织大型的“双选会”和上百场中、小型专场招聘会，邀请企业来校的招聘活动，组织学生参加省市组织的大中型招聘会，创造条件推动企业和毕业生的“双向”选择，为每位毕业生提供1－2个岗位。多元是说，学院从多角度、多渠道促进学生就业，包括成了就业指导中心，专司就业，开展就业指导和业规划；开展创业教育，与市劳动局合作，引进国际先进的“SYB创业培训”课程，积极鼓励学生自主创业；积极鼓励学生到基层任职等。通过立体、双向、多元化的就业机制，依托覆盖滁州市地区、联通长三角和珠三角广阔的就业网络，大大地提高了学院的就业率和就业质量。

    特色五

穆处长告诉记者，现在社会上需要的是具有较宽广的知识面，同时具有两门或以上的专业技能人才，即“T”型人才。学院培养技能型人才为主，在打造高技能人才的同时不忘学生整体素质的提升。一方面，鼓励学生跨专业学习相关课程或报考相关的资格考试，补充知识的同时也提升了就业的竞争力；另一方面，在课外学院组织了多种竞技活动，如以校园运动会为主的各种体育竞技（足球赛、篮球赛、乒乓球赛等），以大学生文化艺术节为主题的多钟文娱比赛（主持人大赛、歌手大赛、辩论赛等），和各种专业大赛（职业规划大赛、电子商务大赛、艺术设计大赛等）。另外还组织学生参加国家、省、市举办的多种技能竞赛。通过举办丰富的活动，鼓励学生积极参与竞争，提高他们的竞技水平，提升综合素养。学院向社会输送的不是只会劳动的工具，而是综合素质过硬的高技能人才。

    除上述特色之外，穆处长还告诉记者，滁州职业技术学院还具有区位优势、人文优势和资源优势。这都将为学生三年后就业带来隐性的竞争力。（转发安徽教育网2008年7月11日刊发专文介绍我院就业工作情况！）