浅论大学生职业生涯规划

摘要:本文从职业生涯规划的含义和高校实施大学生职业生涯规划教育的意义入手，阐述了大学生职业生涯规划实施的必要性，并分析了目前高校在实施大学生职业生涯规划中存在的问题，有针对性地提出了一些具有可操作性的建议。

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中提出了构建社会主义和谐社会的目标。在构建和谐社会的进程中，造就毕业生和谐的就业局面是高校需要慎重思考和关注的问题。近年来，随着高校大幅度扩招，就业形势日趋严峻，许多大学生就业在即却又难以找到合适的工作。在这种形势下，针对大学生的职业规划变得更加重要。那么目前各高校大学生职业生涯规划工作开展得究竟如何呢？这无疑是个值得关注和研究的问题。

　　所谓职业生涯，是一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程。职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定，分析，总结的基础上，对其兴趣，爱好，能力，特点进行综合分析与权衡，并结合时代特点和被规划者的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。根据此定义，大学生的职业生涯规划是指根据大学生的人格、个性特征，考虑社会需求及自身专业、兴趣等制约因素，为大学生确立职业方向，选择职业生涯目标与道路，并制定为实现职业生涯目标而采取的教育发展行动计划。

　　职业选择是人生价值的初步定位，拥有成功的职业生涯是实现完美人生的重要条件。对于大学生来说，在工作之前实施职业生涯规划具有重大的意义。它帮助大学生真正了解自己，找到自身特点、优势与社会需求的最佳结合点，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

1、职业生涯规划有助于指导大学生职业定向，明确奋斗目标。职业生涯发展要有计划、有目的，寻求适合自身发展的职业，所谓“预则立”。刚迈进大学校园的大学生处于心理成长的重要阶段，没有形成对自身的明确认识，更不用谈对未来职业的认识。所以从一开始就对大学生进行职业生涯规划教育，就能帮助他们树立正确的择业意识，科学地评价与认知自我，合理地选择职业方向。这样能够使他们明确奋斗目标，在明确努力方向的基础上制定出实现每一个目标的相关措施，在大学阶段有意识地锻炼培养自己的核心能力，提高综合素质。

2、职业生涯规划有助于帮助大学生发掘自我潜能，促进大学生全面发展。好的职业生涯规划能够引导学生正确认识自身的个性特征、现有与潜在的能力，发现自己的优势与劣势，进而引导他们采取可行的措施发掘自身潜力、克服不足，实现自身的全面发展。大学生职业生涯规划正是注重对学生进行个性化的指导，把学生的全面发展作为落脚点，同时有效的职业生涯规划为学生的持续长远发展打下了基础，使学生终身受益。

3、职业生涯规划有助于调整大学生的就业期望值、提高大学生的职业选择能力。职业生涯规划贯穿大学生教育的全过程，因而完全有条件通过引导个体进行自我探索，澄清自己的职业生涯期望，分析评估相关的职业与教育资源，做出初步的生涯决策，帮助学生形成明确而有弹性的职业期望，为毕业生的职业选择提供科学可靠的依据，实现社会人力资源的优化配置。

职业生涯规划实施的过程中，可以在不断调整的过程中学会使用并掌握决策的基本要领，进而学会如何为自己做出正确的选择。相关的历练将使他们在以后的职业生涯中不仅能更加从容地面对职业的变动，同时也会更加自觉地利用职业变动所带来的发展机遇，从而使自己能在拓展职业经验的同时保持较快的发展速度。

1、职业规划意识不够。在我国经济社会飞速发展的情况下，职业的分化也十分明显，与此相适应的职业测评和职业规划也已经兴起，但是对此尚没有深入的认识和了解。据《中国大学生就业》杂志有一个调查，只有5%的人接受过正规的职业规划服务。与此相对应的是，尽管大学生职业生涯规划的重要性被越来越多的高校认可，但是总体来说，对大学生进行职业生涯规划仍然没有被广泛重视。在许多高校，充当职业指导的老师大多缺乏专业的职业生涯规划知识，有些是由系辅导员或校团委老师兼任，他们急需接受相关专业培训。对大学生职业规划的推行只是传统的说教，缺少时效性和针对性，更无法奢谈个性化的指导和服务。许多高校只是对毕业生开设职业指导课程，教授的也仅仅是一些应聘技巧。学校注重专业知识的传授，却很少有学校从学生一进校就指导学生进行自我认识，并对社会上的职业发展、职业要求进行分析。

2、职业规划设计不合理。职业生涯规划过程包括各个环节，在这些环节中存在一些问题，主要包括：第一，缺乏科学的自我评价体系。正确认识与评价自我是全面展开职业生涯规划的基础，自我分析、自我定位决定着个人职业生涯的方向，也决定着职业生涯规划的成败。目前在大学生自我认识、自我评价的方法、标准与步骤等方面尚缺少科学性。第二，缺乏连续性、系统性的职业指导。许多高校只对毕业班学生进行临时性的就业指导，往往目标也只是为了直接就业，忽视了立足长远发展从而对大学生整个大学阶段进行职位定位与指导。第三，缺乏个性化的职业生涯规划。开展职业生涯规划教育的高校往往对各专业的学生统一做出整体的职业规划，忽视了针对学生个人的个性化的职业生涯设计。第四，职业生涯规划缺乏评估与反馈机制。整个职业生涯规划要在实施中去检验，看实施效果如何进行及时调整。目前大学生职业生涯规划由于缺少职业实践，因此缺少对规划各个环节的诊断，难以对规划做出调整与完善。

3、社会实践针对性不强。即使有不错的职业生涯规划，由于各种原因高校和大学生本身也没有根据职业规划有针对性地进行社会实践，社会实践的方向不够清晰。从学校来看，没有根据职业生涯规划的方向联系实习单位，学校组织的各种活动也没有包含职业教育内容；从学生自身来看，为了增加“工作经验”，不少大学生选择了兼职，做家教、促销员和业务员等，缺乏职业方向性，注重量的积累而忽视了质的要求。

1、有针对性地普及职业生涯教育。职业生涯规划教育能够帮助广大学生较为深刻地剖析自我，参照社会对人才素质的要求，不断修正自己的职业发展计划。许多大学生在当初高考填报志愿时，混淆职业与专业的区别，选择专业时带有一定的盲目性，因此在学生在进入大学时，高校应该指导大学生树立正确的就业观，指导他们逐步完成对自己职业生涯的规划。因此，职业教育就应该自始至终地贯彻在大学阶段整个学习过程中，根据各个年级的特点有针对性地开展职业生涯教育。大一主要是让学生加深对本专业培养目标和就业方向的认识，大二主要让学生了解应具备的各种素质，鼓励学生参加各种活动，锻炼自己的各种能力，大三大四要让学生明确自己的职业目标，有针对性地进行专项指导。

2、开展职业咨询、引导大学生社会实践活动。当今社会职业分化、细化的趋势日益加速，大学生将在职业方面产生越来越多的困惑，所以这就需要开展职业咨询辅导，高校要加快对就业指导人员的职业测评和职业咨询实际操作的培训，以满足学生日益增长的职业规划咨询需要，既帮助他们解决眼前问题又能指导他们长远发展。

大学生开展社会实践活动，要增强其专业性和职业针对性，社会实践应围绕将来可能要从事的职业展开，要有一定的方向性，积累工作领域里需要的品质和经验。学生在社会实践中在了解社会的同时，对其所学专业的应用以及将来可能从事的相关职业有一个比较清晰的认识。通过实践使大学生不仅在心理上接纳自己将要从事的工作，也进一步明确自己今后的努力方向。因此，学校应加大力度建立相关的专业社会实践、实习和就业基地，组织和安排相关专业的大学生到相关工作岗位上去锻炼，这应成为学校今后加强职业指导的一个努力方向。

3、完善大学生职业生涯规划的保障机制。只有具备一定的保障，职业生涯规划才能顺利实施，这主要包括两个方面：人员与经费。2003年教育部即提出，学校要将学生学费的1%-2%用于就业指导和服务工作，要按照与学生1∶500的比例配备专职就业指导人员。

大学生职业生涯规划指导是一项专业性很强的工作，它充分体现高校的教育功能，需要具备一支具有较强专门知识、能力和素质的队伍。这就需要通过集中培训和学习，建立一支专业化、专家化、科学化的职业生涯指导队伍，经常开展毕业生的职业指导、咨询、推荐和服务工作，成为大学生的“职业导航师”。在指导大学生进行职业生涯规划设计时，要充分发动各有效力量，如二级学院、辅导员等人员，高校各类专业课教师都应有意识地灌输相关职业知识，同时要发挥学生宣传工作的有效阵地，如素质拓展实施中心，各类就业导报等，加强就业信息的交流。另外，高校还应该充分借助社会上专业的职业规划指导力量。在培养职业规划指导人员的同时，学校应该在经费方面给予足够的支持。

4、做好职业生规划的评估与反馈工作。俗话说“计划赶不上变化”，尤其在高科技信息时代，变化更是永恒的主题。由于影响职业生涯规划的因素很多，有的变化是无法预测的，因此，要指导学生时刻关注环境的变化，从而不断对职业生涯规划进行评估与修订。整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

　　1、处理好就业目标、兴趣与现实机会的关系。大学生在进行职业生涯规划时，要充分考虑自己的兴趣，只有对一种职业有兴趣，才会有非常大的主观能动性，才能够积极主动地投入到这种职业的工作中去，但兴趣也可以通过不断的培养发生变化。在确定职业目标是时一定要考虑实现的可能性，尤其是所规划的职业目标在短期内无法寻找到相匹配的岗位时，要慎重考虑现实的就业机会。

　　2、保持职业目标的实施方案与学校就业政策的一致性。大学生在进行职业生涯规划时，一定要知晓学校的就业政策，如：怎样签订就业合同，上交的截止日期，违约金的执行情况，户口的迁转及挂靠政策，报到证的办理方法及报到的截止时间，办理一些手续时需要哪些材料等等，只有与学校的就业政策一致时，大学生所设计的职业生涯目标才更具有可行性。

　　3、注意职业生涯规划有效性与动态性的结合。有效性是职业生涯规划实用性的表现，体现为对具体择业问题的解决。即要把职业生涯规划与求职技巧相结合，两者缺一不可。离开了职业生涯规划，学生在市场上盲目追逐，即使有很好的求职技巧也难以准确定位，浪费时间与精力；另一方面，如果不掌握求职技巧，毕业了不能迈出第一步开始职业生涯，再好的规划也无法实现。

　　动态性强调培养学生在职业选择上的柔韧性和时代性，防止把学生培养僵化在某个专业上，以免一旦相关产业升级，这些人会因不适应岗位而要下岗或要长时间的岗前培训才能再就业杂弊病。在进行职业规划教育时，要教育学生抛弃一次选择终身职业的观念，帮助学生学会适时转换职业，并注意培养学生的创新能力和创业精神。

　　总之，科学合理的职业生涯规划是大学生迈向成功的第一步也是十分重要的一步，学校和学生自身都应树立职业生涯规划的意识，高校应把此项工作作为高校教育与管理的重要内容，在各职能部门的配合下，共同探索，不断提升大学生职业生涯规划的实效性和科学性。