如何编写函授自学指导书

    一、编写自学指导书的重要性

    函授教学的特点主要是自学为主。自学占据全部学习时间的70%。但这种自学不是放任自流的自学，它是依靠教师提供的书面材料，在教师指导下进行的。因此，在高等函授教育中，有计划、有组织地指导自学是办好函授教育的重要环节，配有高质量的自学指导书是指导函授生自学的重要条件，也是实现正常函授教学、提高教学质量的保证。

二、编写自学指导书的原则和依据

1．自学指导书必须与教材紧密结合

实践证明，自学指导书如与教材紧密地联系，就能起到一定的指导作用，受函授生的欢迎。

2．自学指导书应以本课程函授教学基本要求及教学大纲为依据。

3．自学指导书应与教师面授提纲紧密结合。

为保证函授教学质量，教师在面授之前应有面授提纲。面授提纲一般由本章的基本内容、理论依据、学习方法指示、例题分析、习题指导等几部分内容组成。自学指导书将面授提纲的内容写在里面，使函授生在未听面授之前先看一遍，能增强概念，理顺思路，循序渐进，提高面授教学效果。

4．自学指导书应与教学进度紧密结合

在教学进度表中将阅读自学指导书的内容安排进去在自学指导书中习题内容须与教学进度安排一致。自学指导书教学进度表在开学之前就发给函授生，使其对本学期何时面授、何时自学、何时做习题及阶段测验作业做到心中有数。

5．自学指导书应与习题、阶段测验作业的指导紧密结合

函授生要想通过自学、面授等教学环节来巩固所学知识必须完成一定的习题作业、阶段测验作业。为了便于自学，必须在自学指导书比较详细地对一些基本概念题、难题进行必要的解题步骤提示和举例分析，以起到引导、启发、举一反三的作用。

6．自学指导书要与一定质量的思考题紧密结合。

当函授生自学完教材某章节后，有时还感到有些抓不住重点，理不出头绪时，我们可列出一些复习题理顺和深化有关概念，开阔思路，达到巩固所学知识之目的。

三、编写自学指导书的形式与内容

1．说明本课程在专业培养规格和教学计划中的地位和作用；写出本课程函授、自学方法的说明；对各教学环节的要求和学习方法进行具体指导，包括自学指导书、自学教材；复习思考题；做习题作业；测验作业；参加面授；书面答疑；考试。

根据教学大纲的要求和专业教学时数的安排列出教学进度学时分配，使函授生对所学课程教学进度做到心中有数。

2．对课程每一章节的学习目的及要求进行简要的说明，使函授生一目了然地学习本章节所要达到的目的。

3．自学内容及方法指导

将每一章节所需要掌握的基本概念、基本内容进行简明论述，对如何学好本章节提出有效的学习方法指导，必要时举例说明。

4．指出重点及难点内容

可结合教学大纲的要求提出某章节的重点及难点。

5．习题指导

对于容易做错的习题进行说明，对于比较难的习题进行必要的启发提示，对于大作业更有必要进行比较详细的指导说明，使函授生能比较顺利地做习题作业。

6．复习思考题

每章节结束后，结合必须掌握的内容和一些带有综合复习题性质的思考题，使函授生通过解答习题，达到巩固所学知识的目的。

四、注意事项

1．自学指导书应明确指出教材中必须自学的内容。由于函授生的学习时间较少，学习的内容必须尽可能精炼，因而宜在自学指导书具体指定必须看的页数和段落。

2．自学指导书不应过份重复教材内容，要避免将自学指导书编成变相教材的形式。

3．自学指导书的篇幅不超过教材必学篇幅的10-15%。

4．自学指导书使用期应为三年以上。

5．使学生在学习自学指导书后，能够有条不紊地进行学习，把握住学习重点，少走弯路。确实使函授生认为离开自学指导书就像离开教师指导一样。这是我们编写自学指导书所要达到的目的。

二00四年四月

《土力学与基础工程》自学指导书